淮北行署主任刘瑞龙同志关于淮北中学第二次反特案件谈话（1944.7.4）

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淮北行署主任刘瑞龙同志关于淮北中学第二次反特案件谈话

1944年7月4日

《拂晓报》记者

　　淮北中学第二次反特案件，自去年八月爆发后，中经区党委及行署缜密清查，现已结案。本报记者特往访行署刘主任，承发表谈话于下：
　　问：淮中第二次反特案件的经过？
　　答：这批案件，首先是由该校学生ｘｘ向学校当局举发，有ｘｘ等暗中以“进步青年建国团”名义，组织反动团体，进行破坏学校之特务活动，以后又向学校连续报告校中特务活动情形，而学生中又适于此时发生不少违反纪律事件。该校当局未查明真相，遂而相信，不久即召开了第二次反特斗争大会，大会进行七日，由于个别学生在会场上乱咬诬攀，及学校当局逼供信办法，被牵连者四十多人，有学生有教职员，涉及全校。区党委及行署接得淮中报告后，当即派员前往了解情况，嗣由边区公安局，直接负责清理，以后又有彭师长、邓政委、吴主任、梁部长及本人亲自审讯，研究各项证件，历时几及二月，真相才弄清楚，被冤者都已经一一平反了。
　　问：这次反特案件清查结果如何？
　　答：关于此点，所能奉告的，就是根据我们调查得到的材料，以及研究全部案情的结果，证明淮中第二次案件所谓“进步青年建国团”这个反动组织及其活动，完全是出于虚构，实际上淮中并没有这个组织，也并没有这个组织的真实活动，被牵连的教员和学生，一律和本案没有关系，就是说他们并不是什么“进步青年建国团”的团员，他们也并未参加什么“进步青年建国团”的活动，过去他们因“进步青年建国团”受累，是被冤枉了。
　　问：为什么在淮中发生这样一个虚构的案件呢？为什么举连到四十多人呢？
　　答：这是因为个别的学生，为了掩盖自已所犯错误，便假造事实不惜冤诬好人希图卸责，如学生ｘｘ即因自已犯了某项违反纪律行为，不敢说是自己干的，硬说是特务指使的，以后便编出一套反动特务的组织和活动，来证明他当初报告的真实。我们淮中个别负责干部误听学生ｘｘ的反映，认为真实无讹，加之主观上肯定看人，便随着学生ｘｘ报告和自己估计，去单纯找适合于自己想像的材料，学生中又采用了各种不正确的逼供信办法，学校干部不仅未及时制止反而鼓励放纵，被检举学生串供得一塌糊涂。再加上该校个别负责人对于所发现之材料未弄清楚，即轻下肯定结论，以致越扯越大。
　　问：政府对淮中第二次反特案件研究怎样处理的呢？
　　答：政府对于本案中被车连之员生，经考查与本案无关系者，已一律予以平反，并给以抚慰。该校付校长张宇瑞，为办理淮中第二次案件之主要负责者，许多重要步骤，均未与任校长商讨，在办案过程中，犯了很多违法越权渎职的错误，对被检举者轻下结论采取逼供信办法，张同志要负主要责任，行署已决定撤销该员付校长之职务。至于教导主任徐子佩，教导员周、为促成错误之主要人员，亦予撤职处分。至于边区公安局主办此案人员，拖延不决，并采取不正确之方法进行审讯，亦予以严重批评。本人职责攸关，未能及时处理，致拖延时间，谨向被牵连员生及学生家属致歉意。
　　问：根据淮中第二次案件的经验，今后学校中反特斗争应当怎样进行？
　　答：敌伪反动特务破坏我们教育机关是不会停止的，它们用许多方法陷害青年，引诱青年，进他们那种罪恶的圈套，我们教育机关应当警惕。因为学校是教育机关，他的主要任务是教育，所以首要的一着，是应当从思想上揭破敌伪反动派的罪恶及其没落死亡的必然归趋，指明共产党、新四军、抗日民主政府在进行着的革命事业的胜利及其光明前途，从思想上清除那种对反动派的幻想，引导广大青年认识革命真理，服从真理，为真理奋斗，这是基本的办法。对于学生中各种违反纪律举动，应当与特务活动分别清楚，不能一律看待。不能随便说人家是特务（当然特务经常利用违反纪律行为进行活动，但不一定所有违反纪律的行为都是特务活动），确定一个人是特务，应有真凭实据，而对于有真凭实据的特务份子，学校也应采取教育感化的办法，帮助他改过向善，对于那些顽固不化教育无效的特务份子，则可移交政府处理。我们希望各地青年学生认清真理，认清当前局势和将来前途，决心为人民、为革命事业服务。积极揭破特务份子的造谣引诱。而对于过去一时不慎的个别联系过特务的失足青年，也希望他们翻然改图，放弃反共反人民的罪恶勾当，做一个进步的青年和健全的公民，政府热情希望他们转变。
　　问：闻政府对淮中有新的计划，可见告否？
　　答：政府为了把淮中办好，进一步发展淮中，决定改组和加强淮中，泗阳、泗南、泗宿三个中学与淮中合并，任校长年高德劭、办学经验丰富，素为该校学生所爱戴，职务仍旧。此外决调淮泗中学宋校长晓村任淮北中学副校长兼教务主任，泗阳中学尹副校长锡珍任淮中训育主任（旧泗南中学潘副校长冠三，调任泗五灵凤中学副校长），其他各科主任、教员亦经分别聘定，并以校长、副校长、训育主任、各科主任、教员及行署代表组校政委员会，讨论和决定学校各项应兴应革事宜，人力集中事权集中，校务进展必更顺利。至于学校教育方针、课程、内容、教学方法、生活指导原则、学生团体活动的领导等等都经行署详尽检讨，确定了新的方案，使其适合于为边区人民服务、为根据地建设服务的需要，此点另有详细决定。这里不多讲了。

　　（《拂晓报》1944年7月4日）
　　（来源于《淮北抗日根据地史料汇编6》ｐ274－ｐ277）